Tecnofilia y Tecnofobia...¿que es eso?

Sabiendo un poco (y digo poco) de lengua y esas cosas se entiende que los tecnofóbicos/as son personas que rechazan la tecnología, bien por desconocimiento bien por que no la quieren para sí sin más. Del otro lado los tecnofílicos son aquellos/as que que utilizan la tecnología para todo y no pueden vivir sin ella, digamos que son unos "tecno-dependientes".

No es estrictamente necesario (aunque es lo ideal) explorar demasiado para saber qué consecuencias trae cada una de estas posturas, ya que todos conocemos a mucha gente y sabemos que hay de los dos tipos de personas  (pese a que no sean extremistas) en "cada esquina".

Como con todo, la tecnología ha de ser tratada y empledada con cabeza y de forma crítica, sin llegar a uno ni a otro extremo. Si bien los tecnofóbicos alegan vivir muy bien sin tener contacto (o el menor) con la tecnología, no saben las comodidades que reportan, por ejemplo, evitar un viaje al aeropuerto para comprar un billete de avión! **Puede que si tanto rechazan la tecnología ni siquiera viajen en avión...bueno, en bus pues!!

Por la otra banda los tecnofílicos creo que pueden "perder el norte" un poco en cuanto a humanidad se refiere. La tecnología está muy bien, pero lo que es realmente importante es saber emplearla para hacer de nuestra calidad de vida algo mejor, no para limitar nuestra calidad de vida a la calidad de nuestra tecnología.

Como bien dijo Paracelso, médico y químico suizo, y aplicable a todo en la vida: "El veneno está en la dosis".

Si aprendemos a utilizar la tecnología en nuestro propio beneficio en lugar de usarla como necesidad, estaremos empleándola realmente para lo que existe, mejorar nuestras vidas.

Me despido por fin! lamento ser pesado!!

MERRY CHRISTMAS!!!

El Exe-Learning...

Chic@s que es navidad!!
Por fin pude acabar mis actividades con Exe-Learning!!

Esta herramienta permite diseñar actividades de muchos tipos y potencia el aprendizaje flexible en red. Al principio puede resultar un poco complicado, sobre todo si no le dedicas tiempo al tutorial detenidamente, pero con algo de paciencia es un buen recurso para plantear tareas a nuestros alumnos distantes.

Imagino que las pegas son que el abanico de actividades aun está un poco reducido, pero con algo de imaginación se pueden readaptar las actividades a lo que nosotros lo queramos orientar. En cuanto al exportar...no soy el primero al que le ha dado problemas, pero digamos que será cue

stión de práctica ¿no?

Reconozco que al final me entretuve bastante explorando las posibilidades, y creo qu

e sería bastante útil si lo que tenemos que resolver son las necesidades de alumnos a los que les es imposible es

tar en clase con nosotros. Siempre teniendo en cuenta claro, que utilizaremos estos medios cuando no sea posible tener un buen/a maestro/a como los que seremos nosotros/as!

Feliz navidad a tod@s! Ya nos lo hemos ganado no?

La encuesta que sacara los trapos sucios...

Lo del título no es cierto! Si alguien pone un 0 en todo no he sido yo!

Bien, como buena profesora y evaluadora que se precie, que es el caso, se han de recoger las ideas e impresiones generales del trabajo de estos meses. El anonimato además deja la libertad de opinar sin presión y de expresar lo que queramos decir acerca de lo que pensamos.

Veo muy bien lo de hacer el cuestionario para que nuestros profesores/as puedan saber lo que pensamos acerca de muchos aspectos del desarrollo de la asignatura. De hecho no estaría nada mal hacerlo en todas las materias, a ver si así algunos profesores/as cambiasen un poco de "chip"...Pero eso es otro cantar. Al caso! La encuesta, breve sí, no puede recoger todo todo lo que quisieramos expresar de la asignatura ni todo lo que saber quisieran los profesores/as ya que es una encuesta sencilla, así que este puede ser el momento de decir claramente lo que queramos matizar.

En mi opinión la metodología del blog, aunque en muchas ocasiones "roba" mucho tiempo, y teniendo en cuenta que tenemos otras asignaturas de las que también hemos de hacer tareas, es una buena manera de repasar lo tratado en las clases y cumplir lo que todas las nocheviejas y septiembres nos decimos: "este año voy a estudiar para llevar todo al día...", lejísimos de la realidad sin cierta "presión" por decirlo de algún modo. Por lo que sí, es un buen método de trabajar lo trabajado para intentar asentarlo de manera práctica además.

El tiempo de las prácticas presenciales creo que puede resultar demasiado...corto...si bien el objetivo era darnos ciertas (y digo ciertas) herramientas para que trabajasemos en casa, en ocasiones no quedaban del todo claras o coincidían con otros trabajos que nos obligaban a pasar los domingos "innovando". Pero mirándolo por el lado bueno, ¿No es practicando como se aprende? Y además, el cuatrimestre no da más de si!

De las profesoras (y Jose Luis) ninguna pega, grandes profesionales que intentan hacer su trabajo lo mejor posible.

En principio ya está, pero si se me ocurre algo más sobre lo que escribir no dudaré en hacerlo.

**Hago ahora esta entrada y no al final porque acabo de hacer la encuesta y quería hacerla teniendola lo más reciente posible.

**Puede que el que la encuesta tenga fecha límite sea un problema, estas son fechas de mucho mucho ajetrero de trabajos, dossiers, exposiciones y demás, por lo que no resultaría raro que alguien no pudiera hacerla, y que no por ello lo haya hecho por dejadez.

BYE!!!!
QUE YA VIENE!!!!

Las divertidas pero en ocasiones demasiado descontroladas...REDES SOCIALES...

**De la Wikipedia:

Las redes sociales son estructuras sociales compuestas de grupos de personas, las cuales están conectadas por uno o varios tipos de relaciones, tales como amistad, parentesco, intereses comunes o que comparten conocimientos.

El análisis de redes sociales estudia esta estructura social aplicando la Teoría de Grafos e identificando las entidades como "nodos" o "vértices" y las relaciones como "enlaces" o "aristas". La estructura del grafo resultante es a menudo muy compleja. Como se ha dicho, puede haber muchos tipos de lazos entre los nodos.

((Recomiendo que os deis una vuelta por este enlace y exploreis un poco sobre la teoría de la que hablan y su fundamentación, no tiene desperdicio y es un momentito))

Si bien las características positivas de las redes sociales son las que todos conocemos: comunicación fluida, rápido acceso a la información de nuestros "amigos/as", ahorro en tarifas telefónicas, entretenimiento, chat, juegos en línea, posible incremento de las relaciones afectivo/sexuales (ligues) y demás, hay que tener en cuenta que no todo es de color de rosa.

Como decía en el título, las Redes Sociales están demasiado "descontroladas" como para que acaben siendo un medio "seguro" por el que se puede "ver y leer" gran parte de nuestra vida.

Hemos de ser críticos usuarios de este tipo de plataformas si queremos dar un buen uso de ellas y sobre todo, si queremos disfrutar de las posibilidades que nos ofrecen pagando el menor precio de inconvenientes.
Como pedagogos/as pienso que tenemos que informar y formar a nuestros futuros alumnos para sean lo suficientemente críticos con el uso de tipo de redes, en las que hay tanta información personal como para hacer de lo aparentemente divertido un calvario.

Aqui dejo un enlace (como siempre) de un vídeo que podría resultar de utilidad para explicar qué son las redes sociales a los más pequeños de un modo claro y muy visual:

http://www.youtube.com/watch?v=aKPIpuTmnSY&feature=related

Existen en internet gran cantidad de páginas donde informarse acerca de este tipo de redes, difusión, inicios, pros y contras y todo lo que queramos saber. Solo hay que explorar un poquito! Y puede resultar incluso divertido!

El aprendizaje, ¿puede ser tambien un objeto?: OBJETOS DE APRENDIZAJE (OA)

El concepto de Objetos de Aprendizaje (Learning Objects) apareció en torno al año1996. Fue Wayne Hodgins el primero en utilizar la metáfora de "LEGO" para los objetos de aprendizaje, comparando el conocimiento con unidades unificables y reutilizables, como si fueran las piezas de los juguetes a los que alude.

La primera definición de los Objetos de Aprendizaje data de este año (1996) y dice así: "cualquier entidad digital o no digital, que pueda ser utilizada, reutilizada o referenciada durante un (proceso de) aprendizaje mediado por la tecnología". Sin embargo, David Wiley en 2001 propone una definición más cerrada y queda como el "padre" (más conocido) de los OA: "cualquier recurso digital que pueda ser reutilizado para favorecer el aprendizaje".
Los OA se presentan con una serie de promesas que facilitarían mucho el trabajo de muchos docentes, sobre todo en cuanto al tiempo que se ahorraría en preparar "cada uno su material". Los OA y la generalización parten de la filosofía de "compartir y reutilizar", dejando un poco de lado el individualismo y promulgando la eficiencia del tiempo y el esfuerzo.
No obstante no todo es bueno, porque cada vez que se habla de una innovación, como es este caso, hemos de pensar en los contras. Los contras de los OA pueden tener que ver con los derechos de autor, la carga de los metadatos, las insuficientes habilidades técnicas de los docentes, etc.
El paso previo es que el aprendizaje empiece a verse como un continuo constructo entre profesores y alumnos, donde el conocimiento sea usable en conjuntos para favorecer los procesos.

A continuación os dejo una entrevista Entrevista al Dr. Francisco José García Peñalvo

Director del Experto/Máster en eLearning: Tecnologías y Métodos de Formación en Red, de la Universidad de Salamanca.

http://www.learningreview.es/e-learning-279/articulos-198/447-dos-temas-controvertidos-en-elearning-objetos-de-aprendizaje-y-calidad


Interesante!

¿Realmente se puede tele-enseñar? ¿Puede resultar beneficioso?

Se denomina e-learning a la educación a distancia completamente virtualizada. Es un concepto relacionado es lo semipresencial, también conocida como "blended learning", a través de los nuevos canales electrónicos (las nuevas redes de comunicación, en especial Internet), utilizando para ello herramientas o aplicaciones de hipertexto (correo electrónico, páginas web, foros de discusión, chat, plataformas de formación -que aunan varios de los anteriores ejemplos de aplicaciones-, etc.) como soporte de los procesos de enseñanza-aprendizaje. (Wikipedia)

Esta es comúnmente confundida con "enseñanza a distancia", pero no son la misma cosa. La diferencia principal radica en que mientras el e-learning apuesta por la interactividad y la creación del conocimiento del alumno de forma autónoma por medio de la red, la enseñanza a distancia sigue encorsetada en las viejas metodologías. En pocas palabras, la gran diferencia es un cambio pedagógico, que libera al alumno de las directrices puramente preestablecidas.

Para que se logre una teleenseñanza de calidad se ha de crear un entorno que posibilite el acceso al conocimiento con tanta libertad (o más) que estando en un entorno presencial. Se hace pues necesario que estén presentes elementos como:

• Interactividad (explotando las posibilidades que aporta la red)
• Flexibilidad (académica y docente)
• Multimedia (que el conocimiento se presente en diferentes códigos o lenguajes: texto, imagen, sonido...)
• Hipertexto (que nos permita "viajar" a través del conocimiento, estableciendo una ruta personal e irrepetible)

Hay 5 pilares básicos a los que hacer alusión en cualquier proceso de E-A: el profesor, los alumnos, el medio, los contenidos y el contexto.

En los procesos de Enseñanza virtual el profesor (a) constituye un pilar básico, y es el responsable de que la enseñanza a distancia se convierta en teleenseñanza.
Los alumnos ya no son aquellos que solo recibían la lección y se iban a casa, sino que deben ir a casa a "buscarse" su propia lección. En el entorno de la TE es necesario un cambio de "chip" tanto de profesores como de alumnos.

Sabemos (o intuimos) que las TICs son el medio requisito para que la enseñanza sea a distancia, y nos permita interactuar con los contenidos, que ya no serán de caracter lineal, sino que se conformarán tras muchas idas y venidas por la red.

También hemos de tener en cuenta el contexto, y no solo el virtual, sino también el real, ya que pese a que haya ordenadores de por medio, las personas que estamos detrás tenemos una vida "real" y pertenecemos a una cultura, una época y un espacio determinado.

Entorno Personal de Aprendizaje (EPA)

El entorno personal de aprendizaje (personal learning space en inglés) es un sistema que ayuda a los estudiantes (de cualquier índole) a gestionar y facilitar su propio aprendizaje.
Se estructura, entre otras cosas, como una configuración del escritorio personal, desde el que se hace posible accerder rápidamente al espacio virtual de trabajo. En este espacio se encuentran las herramientas que utilizamos para desarrollar las tareas de aprendizaje, evitando tiempo innecesario en tener que acceder a todas y cada una de ellas.

La primera referencia documentada al Entorno Personal de Aprendizaje data del 4 de noviembre de 2004 y pertenece a The Personal Learning Environments Session at JISC/CETIS Conference 2004.

 El término fue, sin embargo, mayormente popularizado por Scott Wilson al publicar en su blog un diagrama ilustrando una visión futura del entorno virtual de aprendizaje. (A continuación)

Aquí dejo también algunos enlaces que pueden resultar de interes:

http://www.youtube.com/watch?v=187srtzXrPQ

Para variar un video! Creo que está muy bien.

http://www.youtube.com/watch?v=YEls3tq5wIY&NR=1

Y otro, este está más completo, pero es en inglés sin subtítulos. Lo bueno es que la chica habla muy claro...ánimo!

VIDEO TUTORIAL DE TWITTER EN ESPAÑOL

Aquí os dejo un víedo tutorial para que podais ver cómo de sencillo se puede hacer y explicar.
Más fácil imposible!

http://www.youtube.com/watch?v=K7HEj74yhy0&feature=related

!¿Quien dijo que Twitter no sirve en educación?!

Sorpresas varias cuando estuve explorando en busca de ideas para mi práctica 4!

He encontrado algunas páginas por las que mucha gente debiera echar un vistazo. En ellas se plantean algunas opciones de herramientas como Twitter y su uso educativo. Aquí os dejo algunas para que podais ver, como yo, que sí se utiliza en realidad. Algunas de ellas son muy curiosas!!

http://www.tecnotic.com/node/746

En esta se exponen brevemente 10 formas de introducir Twitter en el aula.

http://jjdeharo.blogspot.com/2009/08/microblogging-para-la-educacion.html

La superior viene con usos, ventajas, problemas y un esquema que puede resultar muy interesante.

http://www.youtube.com/watch?v=u0B2ijVK0_c

Y un video de un par de minutos de Youtube que puede servir para aclarar dudas a los más "peques" sobre los usos de este tipo de mensajería.

A disfrutar chic@s!!!

"La red social", la película sobre la creación de Facebook

Hi!
¿Sabeis como se creó y fundó Facebook?

Actualmente en los cines podreis ver la pelicula "la red social", donde se cuenta sencillamente la historia de cómo Mark Zuckerberg fundó Facebook con la ayuda de sus colegas y un buen amigo, que le hechó una mano con la financiación, Eduardo Saverin.

Como en todas estas tramas, no se puede decir que el proceso fuera totalmente original, sino que de nuevo se repite la historia de unos que "usan" (sino roban) ideas a otros y de cómo éstas se explotan, generan mucho dinero y cómo este dinero pudre la amistad y alimenta la codicia y la arrogancia.
Puedo reconocer que no es la mejor película que he visto, pero resulta interesante, puede entretener un ratito y ser informativa.
Animo!

"¿Microbloggeando?"

Hemos estado viendo una nueva herramienta que puede ayudar a que nos comuniquemos de modo rápido y frecuente. Hablo del "microblog". Aquí os dejo un enlace de 2007, que nos explica las finalidades básicas del "micro", su funcionamiento, posibilidades, etc... Al parecer, si el artículo es de 2007 y habla de "un concepto con algo más de un año de existencia" podemos más o menos localizar el comienzo del uso de esta herramienta hacia 2006.

http://www.maestrosdelweb.com/editorial/microblogging-hacia-un-futuro-movil-e-inalambrico/

Gracias Chic@s!

Steve Jobs y Bill Gates...¿genios? o ¿ladrones oportunistas?

Por fin he podido ver la película "piratas de Silicon Valley" despues de tanto tiempo.

“Los buenos artistas copian, los artistas geniales roban” (Picasso)

Buen lema para estos dos magnates...



Estos dos tipos de abultadas cuentas corrientes son, además de mentes creadoras e innovadoras, famosos y poderosos ladrones.
Si la película se adecúa a la realidad, y por lo visto eso se cree, estos personajes se dedicaron a "comprar" a unos y a otros sus trabajos y a revenderlos a terceros más poderosos. Si aún la cosa fuera así, no pasa demasiado, pero al parecer tras todo eso había una maraña de engaños y conspiraciones para nada éticas.
A lo que vengo y lo que viene a decir la película, además de contar la relación Jobs-Gates, es a que el éxito se suele lograr a base de escalar, dejando atrás todo y a todos los que se interpongan.
Por momentos incluso me indignaba por cómo se conseguían los "logros" y lo que se hacía con el personal, totalmente alienado de sus propias creaciones, y absorbido por la ideología de una u otra marca.

Con todo recomiendo esta peli, que además de no ser muy larga, cosa que ameniza la tarea, resulta educativa y fomenta la reflexión acerca de varios temas.



Interesante!

Hola! He estado dando una vueltita por la red y he encontrado un enlace que pienso que puede ser útil para explicar a los más pequeños (y no tanto...) qué es una wiki y darle un significado para ellos.
El video es el inglés, pero viene bien subtitulado y se hace bastante ameno!

http://convi.wikispaces.com/%C2%BFQU%C3%89+ES+UNA+WIKI%3F+%C2%BFC%C3%93MO+SE+HACE%3F

Si le echais un ojo vereis una de las tantas aplicaciones que se le puede dar a una wiki, aunque como digo, este video creo que es para los más "peques", que también deberian saber lo que es ¿no?
Nos vemos pronto!

La Web 2.0, muchas más posibilidades!!

El término Web 2.0 (2004–presente) está comúnmente asociado con un fenómeno social, basado en la interacción que se logra a partir de diferentes aplicaciones en la web, que facilitan el compartir información, la interoperabilidad, el diseño centrado en el usuario o D.C.U. y la colaboración en la World Wide Web. Ejemplos de la Web 2.0 son las comunidades web, los servicios web, las aplicaciones Web, los servicios de red social, los servicios de alojamiento de videos, las wikis, blogs, mashups y folcsonomías. Un sitio Web 2.0 permite a sus usuarios interactuar con otros usuarios o cambiar contenido del sitio web, en contraste a sitios web no-interactivos donde los usuarios se limitan a la visualización pasiva de información que se les proporciona.
La Web 2.0 esta asociada estrechamente con (Tim O'Reilly), debido a la conferencia sobre la Web 2.0 de O'Reilly Media en 2004. Aunque el término sugiere una nueva versión de la World Wide Web, no se refiere a una actualización de las especificaciones técnicas de la web, sino más bien a cambios acumulativos en la forma en la que desarrolladores de software y usuarios finales utilizan la Web. El hecho de que la Web 2.0 es cualitativamente diferente de las tecnologías web anteriores ha sido cuestionado por el creador de la World Wide Web Tim Berners-Lee, quien calificó al término como "tan sólo una jerga"- precisamente porque tenía la intención de que la Web incorporase estos valores en el primer lugar.

Esta es la actualidad en la que nos encontramos hoy, una red participativa, donde los usuarios tenemos el "control" de nuestra propia red.

En nuestra propia Universidad de Murcia tenemos la aplicación SUMA, con la que alumnos y profesores hacemos posible la comunicación eficaz entre nosotros. SUMA fue creada basándose en la que en un futuro tomará el relevo de la comunicación interuniversitaria en Murcia.
Con SUMA tenemos el conocimiento y la comunicación organizada y disponible a un golpe de "clic", con lo que se ahorra mucho tiempo y esfuerzo. Lo ideal sería que todos los alumnos y profesores tuvieran un control importante del sistema, pero lejos de la realidad, algunos profesores aun siguen poniendo las calificaciones en folios colgados en las puertas de sus despachos...¿no debería alguien enseñarles a usar SUMA de una vez?
Por suerte la informatización está muy extendida y nos hace mucho más fácil la "existencia" universitaria, teniendo disponibilidad total con solo acceder a la red, bendito sea el creador de SUMA!

Thanks and Bye!!

NADIE SE ESCAPA A ESTOS PERSONAJES....

Hola de nuevo!
Os dejo primero unos enlaces (serios) sobre algo de información que he encontrado, el primero es una breve y clara síntesis de los orígenes de internet y aspectos clave; el segundo, de youtube, recoge algunas reglas que el magnate Bill Gates, dio en la universidad de Yale en una conferencia dirigida a alumnos y padres.

http://www.nodo50.org/manuales/internet/1.htm

http://www.youtube.com/watch?v=AjMVrh4kQZY

Y aqui os dejo otro video (algo mas gracioso) para que os riais un poco y veais como nadie escapa a las "parodias" de estos tipos de Albacete...dura 5 minutillos, vedlo y echar unas risas...que vienen bien entre tanto asunto serio!!

http://www.youtube.com/watch?v=85U-eWCmiZA

Espero que os haya hecho reir un poquillo!!!

Bueno, bueno...parece que al final sí ha llegado la hora...

Recién llegados! Mi primera semana en Murcia, y por lo visto mi estancia fuera ha dado para mucho...me tengo que poner las pilas!

"Probablemente más grandes de lo que ellos nunca hubieran pensado" (O no)



Seguramente estos dos tipos nunca hubieran pensado el cambio que han dado al mundo, porque aunque suene demasiado grotesco, estos dos personajes han dado tal impulso al mundo de la tecnología y la comunicación que serán conocidos para siempre.

Con su creación y su visión de futuro, estos hombres amasaron el primer paso hacia la red de comunicaciones que hoy en día podemos disfrutar.

No obstante ya no es únicamente suyo (ni de su personal) el dominio de ésta red. Ahora somos nosotros, gente como yo, que escribe esto, y como tú, que puedes leerlo, los que damos verdadera vida a internet. Al parecer es más, porque por lo visto, el señor Gates actualmente se dedica (además de a seguir engrosando su cuenta corriente gracias a su creación, obviamente) a gastar una parte de su riqueza y buena parte de su tiempo a hacer obras de caridad para los más necesitados. Y! Una vez más, aunque pasa menos veces de las que son deseables, personas podridas de dinero vuelcan su interés y su esfuerzo en ayudar a los que más les hace falta. La pregunta es ¿por qué?, me encantaría saberlo, porque pasan estas cosas con personas que en un momento de su vida solo trabajaban por el dinero, ahora lo expenden en los demás sin ningún (aparente al menos) interés. Será de nuevo eso de que "el dinero no da la felicidad", ¿no?, que bien.Si alguien lo sabe, por favor, que comente la entrada y se lo agradeceré!

Sea como fuere me parece perfecto, a ver si algunos más tomaran ejemplo, eso sería sencillamente genial!

Grandes cosas se pueden hacer con esta red, como poner el contacto a personas queridas que viven en el otro lado del mundo o hacer que la distancia no sea impedimento para seguir estudiando durante toda la vida, pasando por facilitarnos la existencia, ahorrarnos mucho tiempo y dinero en trámites y tantas cosas como imaginación podamos tener.

Sin embargo, y siempre suele haber uno, tantas cosas buenas tienen que tener sus cosillas malas...cómo no, y como dijimos el otro día, "internet es el reflejo de la sociedad que lo utiliza". Si bien muchas personas lo utilizan para el bien, otras tantas, no tan buenas, lo usan en su propio beneficio, aunque éste sea desalmado o incluso depravado, y cada cierto tiempo podemos, desgraciadamente, ver cómo se usa la red en beneficio de pederastas, estafadores y desgraciados. Por suerte, en la actualidad se trabaja, desde departamentos internos para frenar a esta "gente" y así poder evitar que los defectos y las enfermedades de la sociedad se cuelen y expandan el "nuestra" red.

Igual el señor Gates echa un cable en la detección y detención de estos individuos...una forma de emplear su pasta en buenas obras que además favorece a su propia y querida red.Bye!

Puede que las últimas noticias desde aqui...

Hi! Ya nos va quedando poco tiempo aqui, pero no tenemos ganas de volver, aqui se está demasiado bien...no obstante...tenemos que regresar a la cruda realidad...jejeje
Mirad que guay! Este es uno de los parajes que hemos podido visitar, se llama "Howth", está a unos 15 minutillos del centro en tren.

NOTICIAS DE DUBLIN!!

Por fin!! No es nada facil encontrar algo de tiempo aqui, hay un monton de cosas que hacer durante la semana y los fines de semana estamos intentando explorar el pais...
Resumiendo: hay un mucha gente espanola, lo que dificulta el aprender ingles, pero al menos en las clases no nos permiten hacerlo, menos mal...
Este pais esta muy bien, la gente es muy agradable y, aunque con unas costumbres un poco raras (como ellos nos veran a nosotros) por lo general nos estamos adaptando bien.
Si tuviera que decir otra cosa, que ademas es el topicazo de los irlandeses, tienen un serio problema con el alcohol y las drogas, son la leche!! Se ve mucha gente "rara" por la calle, a cualquier hora y lugar, pero en general es un pais realmente bonito, y muy recomendable para ver en un vuelo relampago de fin de semana, la capital es muy acogedora y se puede ver muy bien en un par de dias paseando, puede que en menos incluso.
Para decir adios, reconozco que aunque la vuelta al cole sea dura por tener que ponerme al dia, esta experiencia lo merece, puede que incluso al acabar los estudios piense el instalarme aqui por una larga temporada...ya que la cosa esta muy mal tambien en Spain...

Venid alguna vez!! Os encantara lo verde y cuidado que esta todo y lo cuidadosos y respetuosos que son los irlandeses con las cosas de los demas!

Pd: siempre estan con el "sorry" y el "please" en la boca....jejeje

Este puede ser uno de nuestros parajes...

YA TENEMOS BLOG!!

Atentos a esta dirección!! esto está que trina chicos y chicas!!
Por cierto, no nos vendría bien tener un blog para nuestro VIAJE DE ESTUDIOS!?!?! nos facilitaría mucho la comunicación y esas cosas.